浙江杭州，白马湖国际会展中心，一群孩子把一个展区围得水泄不通。航天功勋科学家展厅内，庄逢甘院士与陆元九院士的生平事迹静静陈列。老科学家们沉甸甸的过往，正在被少年们好奇的目光所注视。

伴随着这场跨越时空的对话，8月8日，2026年中国航天科普大会暨全国青少年航天创新大赛总决赛正式开幕。

中国航天科技集团有限公司、中国航天科工集团有限公司，以及浙江省、杭州市及高新区（滨江）相关领导，高校、院所、全国航天特色学校及地方科协的千余名代表齐聚钱塘之滨，全国各地的3500余支青少年参赛队伍共6000余名学生在此同台竞技。一场关于航天与未来的“播种”，在杭州白马湖畔悄然发生。

以会聚智 共筑科普产教融合新生态

开幕式上，“我的太空梦”航天科普教育计划正式发布——“山疆星语”联合行动首站启动，带着优质科普资源走向偏远山区与民族地区；134所中小学校获授“全国航天特色学校”证书，校园航天教育再添生力军；杭州高新区（滨江）携手中国航天科技国际交流中心，启动航天科技特色教育实验区共建；北京中学接过八一系列科普卫星的旗帜，继续推进青少年自研卫星工程。

开幕式结束后，大会主论坛接续开讲。中国科学院院士、航天科技集团科技委副主任王巍以“采摘星辰，探宝寰宇”为题，描绘了从地球文明迈向太阳系文明的壮阔蓝图；“中国青年五四奖章”获得者、航天科技集团一院冯韶伟结合长征火箭研制一线的亲身经历，讲述了中国主力火箭如何一次次托举重大工程飞向太空；宇树科技股份有限公司联合创始人、执行董事陈立探讨了具身智能技术如何为航天科普注入新的可能。

宏大的愿景、硬核的工程、前沿的技术，共同勾勒出中国航天的当下与未来。

星辰大海的图景已然铺开，但仰望星空之后，接下来的问题是：地上的路该怎么走？

8月8日下午，航天科普与产业发展论坛将目光投向产业实践。关于产业前景，与会者形成共识——当下航天科普已经站在产业全面爆发的前置窗口期。中国科普作家协会副秘书长吴欧判断：“国家战略和公众情绪正在强烈共振，产业培育的土壤非常丰厚。”

但机会不等同于坦途，航天科普产业化发展仍面临内容转化鸿沟巨大、IP稀缺、人才匮乏等痛点。吴欧直言：“航天科普不是赚快钱的领域，而是需要十年磨一剑的超长周期。”

关于破局路径，各路专家贡献了多元思路。浙江传媒学院刘新宇教授从传媒赋能视角切入，他指出，科普最大的痛点从来都不是知识不够，而是说不清、听不懂、记不住。他建议，传媒机构可以搭建科学家与大众之间的翻译桥梁，依靠多元载体，把硬核航天工程转化为有温度、有故事的大众内容。

在开展航天科普资源产业化的探索中，实践者们各展所长。以红光沟为代表的航天科普文旅文创方向、以八一小卫星工程和大赛为代表的航天科技教育方向、以电影和纪录片制作为代表的影视传媒方向，纷纷交出了自己的答卷。

除此之外，重庆大学谢磊将实验室尖端成果转化为科普展品，科大讯飞包明明以企业科普研究院的实体化运营实现盈亏平衡，哈尔滨工业大学孙中元让航天文创从校园走向市场。

不同主体、不同路径，共同勾勒出航天科普产业从内容生产到市场运营的多元生态。一条完整的航天科普产业生态链，在交流与碰撞中清晰铺展开来。

当晚，在科普作品展演的舞台上，故事才刚刚开始——这里没有高深的理论，而是要把硬核航天知识深入浅出地讲给观众听。

航天科技集团科普讲解团成员吴金花在“筑梦天宫”主题报告中带领听众“走进”中国空间站，航天员在轨生活的细节引起了很多孩子们的兴趣，不少同学更是直言“希望未来可以进入空间站工作与生活”；吴宝元以“粗解液体火箭发动机”为题，把火箭“心脏”的燃烧与推进原理拆解得深入浅出，让原本晦涩的发动机知识变得清晰可感；黄伟以“航天器回收着陆技术概述”为题，将航天器从太空精准“回家”的技术原理娓娓道来，许多观众都听得入了神；周雅露则以“十年胖五伴我逐梦，大国航天托举巾帼理想”为题，将个人成长与长征五号火箭的研制历程交织在一起，引起了台下的阵阵掌声。

视频展播环节则集中呈现了《窗外是蓝星》《爷爷的红光沟》《蓝虬虬系列航天科普视频》等一批优秀科普作品。

从硬核知识到个人叙事，从舞台演绎到影像表达，多形态的科普作品让航天不再只是屏幕里遥远的发射画面，而是可触摸、可感知、可共鸣的精神传递。

8月9日上午，航天科技教育校长论坛上，200余位校长、教育专家齐聚一堂，试图给出“航天教育土壤耕作”的答案。

航天科技集团科技委秘书长王晓军表示：“航天教育不是外加的负担，而是点燃课堂的火焰。”在他看来，破局的关键在于把真实卫星研制、火箭发射转化为可落地的课程，让青少年在看得见摸得着的工程中触摸航天精神的质地。

方向既定，路径何在？

北航副校长邓怡强调，拔尖创新人才的选拔培养必须在价值观、思维方式和能力体系上实现“全方位的融合”，而非简单的知识前置；华中师大一附中校长徐惠则从一线教学出发，提出“让学生做课堂的主人，在真实课题中点燃求知欲”。

理念的落地，最终要靠实践来检验。哈工大附中校长王蕾以“八一04星”为例，讲述了工程实践队员“全程全真”参与卫星研制的故事。“学生们从旁观者到参与者，从学航天到做航天。”王蕾分享，“一批孩子因此坚定了航天报国的志向。”

论坛最后，院所、高校、中学代表在圆桌环节达成共识：打破“各管一段”的壁垒，建立常态化协同机制，让航天后备人才培养真正走向贯通一体。

以赛育才 点亮少年航天报国心

星球探测车在月面缓缓行进，绕过陨石坑，机械臂精准夹取月壤样本，完成检测后驶向下一任务区……这般精准严谨的星球勘探画面，并非真正的月球探测场景，而是全国青少年航天创新大赛总决赛的现场。

与大会同期举办的这场大赛是教育部批准的全国性白名单赛事，总决赛由航天科技集团国际交流中心、杭州市高新区（滨江）政府主办，设置了航天科技创新、太空探测竞技2个竞赛单元、10个赛项。

在白马湖国际会展中心，一场关于创意、技术与意志的较量正在上演：星球探测车赛道上的少年在一遍又一遍地调试屏幕参数；无人机障碍赛区，孩子们正屏息操控飞行器穿梭于高低错落的障碍之间；无人机攻防对抗区，小选手组队配合、灵活攻防，时不时传来此起彼伏的欢呼；创意模型展示区，月球基地、卫星遥感监测等装置摆满展台。

赛场的比拼不只是作品与技术的较量，更是一场关于成长的修行。

比赛临场的突发情况，淬炼出少年沉稳从容的“大心脏”。安徽宿松五年级选手张鑫重在参加无人机障碍赛时曾出现飞行器当场炸机的突发状况。他说：“一开始慌得手足无措，后来慢慢明白越是失误越不能急躁，稳住心态才能抓住第二次机会。”

不远处，球形无人机攻防对抗的场地上空，几架球形无人机缠斗正酣。来自山东枣庄的选手程丕欣第一次闯进国赛，他直言通过比赛感觉“和队友之间更团结了”。

“以前因为飞行方案产生分歧，各持己见，比赛接连失利。后来我们学会先倾听别人的想法，汇总之后请教老师综合取舍。”程丕欣顿了顿说，“单打独斗，永远比不上团队合力。”

如果说竞技类赛项锤炼的是意志与协作，那么航天科技创新单元则更多展现着青少年对航天应用的理解与想象。

来自北京黑芝麻胡同小学的刘奕辰和队员们一起设计了一套基于卫星遥感的城市除雪响应系统。“以前我觉得航天科技是天上的火箭卫星，离我们很遥远。”她说，“参加这个比赛我发现，我们身边也有卫星遥感，可以帮我们解决很多生活中的实际问题，这更加坚定了我未来投身航天事业的理想。”

在赛场的一角，一群特殊的参赛者吸引了记者的注意。他们是来自内蒙古锡林郭勒盟特殊教育学校的听障学生，参加无人机障碍挑战赛。

“我们来自小城市，孩子们听不见，跟外界沟通会有一些困难。”带队老师介绍道，大赛为他们开设了特别的通道，允许老师陪同进场协助沟通。

“以前他们很封闭，不敢跟陌生人说话。现在不一样了。”老师说，“自从开始接触无人机、参加航天类比赛，这些孩子发现自己也能和健全人同台竞技，也能把无人机飞得又稳又准。他们会觉得，别人能做到的，我们也能。”

航天科技给了这群特殊的孩子一双“翅膀”，而大赛的公平与包容，则让这双翅膀有了振翅的底气——每一个热爱航天的孩子，都值得被看见。

赛会临近尾声。在展厅中庄逢甘院士和陆元九院士的照片前，几个初中生模样的男孩俯身端详了许久，一颗颗好奇的种子，正在这些驻足凝望的瞬间悄然生根。或许，未来的航天人中，就有人此刻正站在白马湖畔的展厅里，眼里有光。

（马骁）